班级的公共玩具小诗在线阅读

大家好，班级的公共玩具小诗在线阅读相信很多的网友都不是很明白，包括如何提高学生成绩她的法宝是阅读也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于班级的公共玩具小诗在线阅读和如何提高学生成绩她的法宝是阅读的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

王志芳教学生阅读方法

受访者供图

河南商报记者刘慧丽

“没有真正的阅读，就很难提出有价值的真问题。”这是郑州经济技术开发区第六中学的语文老师王志芳经常挂在嘴边的一句话，也是她25年语文教学生涯里安身立命的一个“法宝”。

她教过的学生不仅语文成绩好，而且有着明显的特点，很好辨认。

这位老师有何独特之处？爱阅读的老师是什么样的？一起来认识一下她。

爱阅读的老师是什么样的？

王志芳，1995年毕业后参加工作，至今已任教25年。

25年来，她凭着自己的热爱，靠着不断学习，从一名毕业生成长为河南省骨干教师、郑州市第六届名师。

而这一路走来的努力中，大量阅读功不可没。

“教，然后知困。”作为语文教师，王志芳深刻体会到语文的广远、丰富，从毕业那天起，她就开始了漫长而艰苦的成长之路。

海量阅读是她认为最行之有效的方法。

王志芳说：“先天不足常常使我在语文教育教学中捉襟见肘，读书勤修成了自我提升的主要方式。”她尽力摆脱琐碎事务，把大量的时间用来阅读，一坚持就是25年。

作为一名语文老师，她的阅读书目有哪些呢？

王志芳每年订阅《语文学习》《语文建设》《中学语文教学》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》等专业杂志，常常阅读语文专著，反复学习名师名家的教育教学理论及课堂实录。

不仅如此，她还开启了古典阅读模式。《论语译注》《古文观止》《诗词格律》等难啃的古典著作，只要对提升语文素养有用处的书，她都没有放过。

“看不懂想放弃的时候，就大声朗读余映潮老师的《我的‘苦做’八法》，从中获得精神力量，继续坚持。”王志芳说。

此外，教材也是王志芳反复阅读的书目。她认为，教材中的课文大都是文质兼美的经典作品，而且内容丰富。“这就需要从小点切入，大量阅读。”

比如，王志芳在教杜甫的《石壕吏》时，就从不同角度作了大量的阅读：知人论世，大量阅读有关杜甫生命历程的著作；文本解读，考验教师自身的诗词积累与功底，大量阅读积累诗词；专题阅读，又跑到图书馆，查看众多学者、专家对这首诗歌的品读赏析……

一首诗歌如此，篇篇课文也是如此，在热爱阅读的语文老师的课堂上，任何知识都能通过阅读得来！

爱阅读的课堂是什么样的？

王志芳热爱语文教师职业，醉心语文教育事业，追求大气、灵动、丰富的语文课堂，以期给学生优质的语文教育。

在王志芳眼里，课堂不单单是课堂，而是思维碰撞的地方。

她的语文课上，既传授语文知识，又培养语文能力。她教过的孩子很好辨认，大多喜欢阅读，也喜欢深入阅读后的观点碰撞。

在她的课堂上，没有什么标准答案，只有开放的思维和随时迸发的智慧火花。

阅读教学是她语文教学的重点，教学生学会阅读，而不是教知识，注重学生的个性化阅读，而不是整齐划一的阅读。

“在阅读的过程中，不能以集体的解读代替一个个活泼的感悟。”所以，在王志芳的班级里，课前预习都是分两部分进行。

一部分是原创设置的问题，目的是引导学生深入文本，如果学生不是真正阅读文本，难以回答此类问题。另一部分是让学生自己提出问题，如果没有真正的阅读，也就很难提出有价值的真问题。

有输入，还要有输出。阅读之后，王志芳还在课堂上打造了输出平台。比如，课前3分钟演讲，主持人轮流做，发言者、点评者、总结者各司其职，天天如此，让学生的生活逐渐丰富，更让他们的作文越来越灵动。

她在课堂上，总能看到学生表现好的地方，并及时表扬。同事们都说，王志芳很会夸学生，表扬语真诚、贴切，学生听了觉得很真实，非常开心。

“真好”“你让老师佩服了”“我又对你刮目相看了”“你真不简单”“我喜欢”“阳阳啊！这才是你的水平”“我的宋悦、我的陈馨”，这样的语言是有魔力的。

记得2014年，王志芳接了一届初一新生，开学一个多月了，有几个学生竟然在课堂上脱口叫她“妈妈”。她说，在小学从教时，学生脱口叫自己“妈妈”很常见，到初中任教后，这是第一次也是唯一的一次。“每每想起，幸福感便油然而生。”王志芳说。

文章到此结束，如果本次分享的班级的公共玩具小诗在线阅读和如何提高学生成绩她的法宝是阅读的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！