捅了语文老师一节课打扑克

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于捅了语文老师一节课打扑克，这个老师在课堂上竟然玩起扑克牌这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

扑克牌除了作为娱乐游戏的道具以外，还可以用作书签来使用，选一张自己喜欢的，在我们看到哪一页就把扑克牌夹在哪一页，下次再要看的时候直接打开就可以了，非常的方便。

本文作者;李付春

作者：李付春（微信号lifuchun1129）

咋回事呢？请看下文。

我知道，现在的课堂有一款非常实用的用于课堂点名的软件，只需将所有学生的名字输入到文本文档即可，点名时还有背景音乐，让整个过程自然流畅，现在有许多年轻教师在用这种自动点名，未到校的学生自动记录，查阅十分方便。可我笨拙，一直延续使用花名册点名。

今年我任教的班里有54名学生。课堂上总得要提问学生回答问题，或者检查家庭作业，作业有读有写有复述，有时还会有背诵。

一节课把全班每个学生检查一遍也是不可能的。不检查吧，有的学生会存在侥幸心理，做与不做一个样，反正老师也不检查，所以个别学生会逃懒不做；我有时课堂提问时，会看着学生的目光去提问，有的学生准备得很充分，他就会积极主动举手等待老师去检查他，有的学生作业没做好，他会故意躲避老师的眼睛，恐怕老师去检查到他。

当然，有些书面作业是全部收起来，我会带到办公室去批阅的，并随时写好批改记录，以备课堂点评所用。

我在课堂上检查学生的家庭作业时，一般会全面兼顾到每个学生。当接到一个小班额时，会逐一提问他们，给每个同学都有发言的机会，让他们都会受到老师的检查。我会对做得比较好的学生及时给予表扬和鼓励，给做得差的学生以鞭策。

对于大班额的教学，我有一个独特的检查方式。为了做到对学生公正公开，让每个学生不存在侥幸心理而检查不到他，我采用了扑克牌点“将”法。今年巧了，班里正好54个学生，我准备了54张扑克牌。我把大王给了班长，小王给了学习委员。为了互帮互学，我按学习成绩的优劣分成四个等级，采用四人一个小组的学习方式，把不同的牌号分给学习成绩不同的学生。让他们都在自己牌的正面固定位置写上自己的名字。

可是，当54张扑克牌交到我手里重新洗牌以后，那顺序就会完全没有了规律，当我检查学生作业、诵读、爬黑板或者演说时，我会把牌反过来从中任选一张，等检查这个学生的学习情况完毕以后，让他再从余下的扑克牌中选出一张并喊出同学的名字，以此类推，一直检查到这节课准备好的时间或者人数。

这样做的好处是，让每个学生都积极准备，共同参与进来。等检查完毕以后，也可以叫几个刚才没被点着的优秀学生给总结一下。

当学生少于54人时，可以抽出几张扑克牌不用；当学生多于54人时，可以选择两副同样的扑克牌，按班里的实有人数选牌。

我是这样做的，各位同仁，您不妨也试试？

文章刊发：

扑克牌点“将”寓教于乐

作者:李付春日期:2016.03.17报纸:通辽日报版次:第6版：教育时空

采用扑克牌点“将”法进行提问---课堂探讨

作者:李付春日期:2016.03.21报纸:滁州日报版次:第A03版：教育

采用扑克牌点“将”法进行提问

作者：李付春《小学语文一点通》杂志出版日期：2016期号：第6期

采用扑克牌点“将”法进行提问

作者：李付春《青年教师》杂志出版日期：2016期号：第3期

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