小雪又嫩又紧又会夹

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昨日大寒，今日空中飘起小雪，路上白色斑驳，树上白色摇曳。

好友小雪近日有些烦闷，心里有个不易察觉的小疙瘩。

事情很小，就是孩子的古筝，音不准了，让小雪调音。

孩子在家练琴这两年，调音一直是小雪负责，可谓轻车熟路。

之前有出现过断弦的情况，也很正常，琴弦用的久了，韧性自然会下降，到学校让老师换根新的就可以了。

这天，小雪像往常一样夹好调音器，拿起调音扳手，开始校一弦。跑音严重，紧一紧，不行，接着紧，还是不行，再拧，“嘭”……弦断了。

从左手虎口处划过，生疼。

断了就断了吧，接着二弦，有点儿跑音，把握力度稍微紧一紧，可以了，松一口气。

开始三弦，也跑音，紧一紧，还差点儿劲，那就再转一点儿，“嘭”……弦断了。

弹到左手手心里，生疼。

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小雪揉揉左手，泄气了，不想再调了，合上弦盒，盖上琴罩，忙别的去了。

等心里的寸劲缓过来，小雪给老师联系。但是，疫情防控，学校被封了，没法去换弦，老师在家也出不来。

那就想办法吧，在别处买来琴弦，现场还请教了一下怎么装，回家后电话请教老师如何换新弦，自己又翻看了几个换弦小视频，一切准备妥当。

第一天，试了试，拿起扳手，摸到琴弦，心里犯嘀咕。算了，也不急这一时，改天吧。

第二天，在家里转悠，故意绕过古筝，眼不见为净。

第三天，说很忙，顾不上这个事。

第四天，孩子问什么时候才能练琴呢？小雪想起来还有这档子事呢。

坐下来，认真研究，动手操作。操作到一半，有点儿烦躁。这事儿应该让爸爸做呀，男人对这些拆拆、装装、修修有天赋呀，等你爸爸回来再说吧。

第五天，头天晚上孩子爸爸回来，爽快地答应了这个差事。但是，说对这个东西不了解，等他研究一番再说。这一天，没动静。

第六天，无下文。

第七天，小雪看这个形势，估计到最后还得自己动手。

于是做好心里建设，开始捣鼓。穿弦、绕弦、摆码都很顺利，到了最后一个调音环节。

先把其他弦都调好了，只剩下新装的两根弦了。

可是，当离音准还差一个音调时，小雪死活就是不敢再转扳手了，两根弦都是如此。尝试了多次，都不敢。

第八天，小雪对我说了这件事。

讲述的时候，她说：“感觉那天断的两根弦，让我有了严重的心里阴影。

每次调音的时候，只要一拧那个扳手，就觉得下一秒就要听到“嘭”的一声响，右手就不敢动了。并且现在左手会下意识的避开琴弦，以免被断弦崩到。

就是这个心理预示让人郁闷，在心里结个疙瘩似的。”

曾经泰戈尔作诗：“琴弦为什么断了呢？/我强弹了一个它不能胜任的音节，/因此琴弦断了”

现在小雪说：“琴弦为什么断了呢？/我强拧了一下它不能胜任的力度，/因此琴弦断了”

老话说的好，张弛有度，沉浮于心，凡事要适度。只是这个度很难把握，很多时候，全凭感觉，而感觉这东西又很玄乎。

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小雪是属于明知山有虎，偏向虎山行的性格，这次她自己也很纳闷怎么就这样怯弱了，完全不像她的风格呀，就更加郁闷。

她这应该是应激性焦虑状态，就是做错了某一件事，产生了焦虑情绪，进而害怕再犯同样的错误，导致不敢去做了。

我安慰她：“多大点儿事呀，之前你都一直在调呀，这次只是情绪有点儿失落，给自己设心理障碍了！

把这件事翻篇，像第一次一样去调，大胆去做，拿出初生牛犊的莽气。不要老想着会断，即便真断了，那就断了呗，再换就是了！”

转念一想，我们安慰别人时，总是说的洒脱。殊不知，自己面对时，也是当局者迷，迈不出坎。

所谓医者难自医，渡人难渡己。

希望第九天，小雪家孩子能快乐练琴……

外面依旧雪花飞舞……

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文章分享结束，小雪又嫩又紧又会夹和小雪的怯弱的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！